Le règlement intérieur du lycée Gaston Berger de Lille constitue le cadre de référence de la vie scolaire. Il précise les règles de fonctionnement de l’établissement, les droits et les devoirs des élèves, ainsi que les principes qui garantissent un climat de travail serein, respectueux et favorable à la réussite de tous.

Ce document s’inscrit dans les valeurs portées par le lycée Gaston Berger : respect des personnes et des biens, assiduité, engagement, responsabilité et citoyenneté. Il s’adresse à l’ensemble de la communauté éducative — élèves, familles et personnels — et a pour objectif de permettre à chacun de connaître clairement les attentes de l’établissement et les règles communes à respecter.

La lecture attentive du règlement intérieur est indispensable. Son respect conditionne le bon déroulement de la scolarité et la qualité du vivre-ensemble au sein du lycée.
Le règlement intérieur du lycée Gaston Berger de Lille est mis à disposition en téléchargement ci-dessous.

Lien vers le règlement du lycée

Lien vers le règlement de l’internat

Lien vers le règlement de l’alternance

Au lycée Gaston Berger, l’orientation des élèves est une priorité éducative essentielle. Elle ne se résume pas à un choix en fin d’année ou à une procédure administrative, mais constitue un processus progressif, réfléchi et accompagné. C’est dans cette perspective que s’inscrit le plan pluriannuel d’orientation de l’établissement.

Qu’est-ce qu’un plan pluriannuel d’orientation ?

Le plan pluriannuel d’orientation est un cadre structuré, mis en œuvre sur plusieurs années de scolarité, qui vise à aider chaque élève à :

• mieux se connaître (centres d’intérêt, aptitudes, valeurs),

• découvrir la diversité des formations et des métiers,

• construire progressivement un projet personnel d’orientation,

• faire des choix éclairés et assumés.

Il s’inscrit pleinement dans les objectifs de l’Éducation nationale et s’articule avec le Parcours Avenir, tout en tenant compte des spécificités et des ambitions du lycée Gaston Berger.

Des actions concrètes tout au long de l’année

Le plan pluriannuel d’orientation se traduit par de nombreuses actions pédagogiques et éducatives, telles que :

• des séances d’accompagnement à l’orientation intégrées dans les enseignements,

• des interventions de professionnels, d’anciens élèves et d’établissements d’enseignement supérieur,

• des forums, salons, conférences et visites,

• un accompagnement personnalisé, notamment dans le cadre de Parcoursup,

• un travail étroit avec les professeurs principaux, les psychologues de l’Éducation nationale et l’équipe éducative.

Un accompagnement collectif et individualisé

Si le plan concerne l’ensemble des élèves, il accorde une place essentielle à l’individualisation des parcours. Chaque élève est encouragé à devenir acteur de son orientation, tout en bénéficiant de l’écoute et des conseils des adultes de l’établissement. Les familles sont également associées à cette démarche, dans un esprit de dialogue et de co-construction.

Une ambition : donner du sens aux choix d’avenir

À travers ce plan pluriannuel d’orientation, le lycée Gaston Berger affirme sa volonté de :

• lutter contre l’orientation subie,

• valoriser tous les parcours de réussite,

• développer l’autonomie et la confiance des élèves,

• préparer des citoyens éclairés, capables de s’adapter à un monde en constante évolution.

Construire son avenir est un chemin qui se prépare dans la durée. Le plan pluriannuel d’orientation du lycée Gaston Berger en est un pilier fondamental.

Télécharger le plan pluriannuel d’orientation

Comprendre le projet local d’évaluation

Un cadre commun pour une évaluation plus juste et plus lisible

Au lycée Gaston Berger, l’évaluation des élèves ne se limite pas à l’attribution de notes. Elle constitue avant tout un outil au service des apprentissages, de la progression des élèves et de la réussite de chacun.
C’est dans cette perspective qu’a été élaboré le projet local d’évaluation.

Qu’est-ce que le projet local d’évaluation ?

Le projet local d’évaluation est un document de référence, construit collectivement par les équipes pédagogiques de l’établissement.
Il définit des principes communs et des pratiques partagées en matière d’évaluation des élèves, dans le respect des programmes nationaux et de la liberté pédagogique des enseignants.

Son objectif est simple :
➡️ garantir plus de cohérence, d’équité et de lisibilité dans les modalités d’évaluation, pour les élèves comme pour les familles.

Pourquoi un projet local d’évaluation ?

Les élèves sont évalués dans des disciplines différentes, par plusieurs enseignants, avec des formes variées de travaux (devoirs écrits, oraux, travaux pratiques, projets…).
Le projet local d’évaluation permet de :

• harmoniser certaines pratiques au sein du lycée,

• clarifier le sens des notes et des appréciations,

• éviter les incompréhensions,

• accompagner les élèves dans la compréhension des attentes scolaires,

• renforcer la confiance entre l’école, les élèves et les familles.

Il contribue également à une meilleure lisibilité du contrôle continu, notamment dans le cadre du baccalauréat.

Ce que contient le projet local d’évaluation

Le projet local d’évaluation précise notamment :

• les principes généraux de l’évaluation (évaluation au service des apprentissages, droit à l’erreur, progressivité),

• la place et le rôle de la note, mais aussi des appréciations et des compétences,

• les modalités de diversification des évaluations (écrites, orales, pratiques),

• les règles communes concernant la fréquence des évaluations,

• les principes de transparence des critères d’évaluation,

• les modalités de prise en compte du travail personnel, de l’engagement et des progrès.

Chaque enseignant reste libre de ses choix pédagogiques, mais s’inscrit dans ce cadre partagé.

Un outil au service des élèves

Pour les élèves, le projet local d’évaluation permet de :

• mieux comprendre ce qui est attendu d’eux,

• identifier leurs points forts et leurs axes de progrès,

• donner du sens aux évaluations,

• progresser avec davantage de confiance.

Il encourage une évaluation plus formative, qui aide l’élève à apprendre et à s’améliorer, et pas seulement à se situer.

Un engagement collectif

Le projet local d’évaluation est le fruit d’un travail collectif des équipes pédagogiques, validé par les instances de l’établissement.
Il s’inscrit pleinement dans le projet d’établissement du lycée Gaston Berger et traduit une ambition partagée :

🎓 accompagner chaque élève vers la réussite, avec exigence, bienveillance et équité.

Télécharger le Projet Local d’Evaluation

La charte de la laïcité à l’École : comprendre ses principes et son importance

L’École de la République a pour mission de transmettre des savoirs, de former des citoyens libres et éclairés, et de garantir à tous les élèves les mêmes droits et les mêmes chances de réussite. La charte de la laïcité à l’École, affichée dans tous les établissements scolaires publics, rappelle les principes fondamentaux qui rendent cette mission possible.

Qu’est-ce que la laïcité ?

La laïcité est un principe fondateur de la République française. Elle repose sur trois piliers essentiels :

• La liberté de conscience : chacun est libre de croire ou de ne pas croire.

• La séparation des religions et de l’État : l’État est neutre à l’égard des convictions religieuses.

• L’égalité de tous devant la loi, quelles que soient les croyances ou convictions.

À l’École, la laïcité garantit un espace commun où tous les élèves peuvent apprendre ensemble, dans le respect mutuel, sans distinction d’origine, d’opinion ou de religion.

Pourquoi une charte de la laïcité à l’École ?

La charte de la laïcité a pour objectif de rappeler les droits et les devoirs de chacun au sein de la communauté éducative : élèves, personnels, parents. Elle permet de mieux comprendre ce que signifie concrètement la laïcité dans la vie quotidienne de l’établissement scolaire.

Elle affirme notamment que :

• L’École est un lieu de neutralité, où aucun enseignement ne favorise une religion ou une conviction particulière.

• Les programmes scolaires sont fondés sur les valeurs de la République et sur des savoirs scientifiques et rationnels.

• Les élèves doivent pouvoir exercer leur liberté de conscience, dans le respect du bon fonctionnement de l’École et des règles communes.

La laïcité, une garantie de liberté et de respect

Contrairement à certaines idées reçues, la laïcité n’est pas une contrainte, mais une protection. Elle protège la liberté de chacun en empêchant toute pression, tout prosélytisme ou toute discrimination au sein de l’établissement.

Elle permet à chaque élève :

• d’apprendre sereinement,

• de se forger un esprit critique,

• de construire sa personnalité dans un cadre apaisé et respectueux.

Un engagement collectif

La laïcité à l’École repose sur l’engagement de tous. Le respect de la charte contribue à instaurer un climat de confiance, indispensable au vivre-ensemble et à la réussite scolaire.

En comprenant et en partageant les valeurs portées par la charte de la laïcité, chacun participe à faire de l’École un lieu d’apprentissage, de dialogue et de citoyenneté.

Suivez ce lien pour en savoir plus